Op welke manier kunnen kinderen taalvaardigheden ontwikkelen tegelijk met kennisverwerving? En op welke manier kunnen gesprekken bijdragen aan kennisverwerving, welke leesstrategieën spelen een rol bij het lezen van een geschiedenistekst en hoe kan de woordenschat worden uitgebreid bij biologie? Deze vragen staan centraal bij de integratie van taal en zaakvakonderwijs en komen aan de orde in de nieuwe publicatie over zaakvakken en taal van het Expertisecentrum Nederlands.

Taal - lezen, schrijven, spreken en luisteren - speelt een belangrijke rol bij het zaakvakonderwijs. Niet alleen heeft ieder vak een eigen taal waar kinderen in het basisonderwijs mee kennismaken en die zij nog moeten leren, ook het leren gebeurt door middel van taal. Nieuwe kennis wordt door middel van taal overgebracht en verworven. Leergesprekken over nieuwe onderwerpen, het lezen van teksten, het bekijken van documentaires op schoolTV, het zoeken van informatie op internet en het schrijven van werkstukken doen een sterk beroep op de mondelinge en schriftelijke taalvaardigheden van leerlingen. Taalvaardigheid en zaakvakken zijn dan ook onlosmakelijk met elkaar verbonden en expliciete aandacht voor taal en de manier waarop leerlingen door taal kennis verwerven is daarom noodzakelijk voor alle leerlingen in het basisonderwijs.

In de publicatie laten de auteurs zien dat in de context van de zaakvakken bij uitstek betekenisvol aan mondelinge en schriftelijke taalvaardigheden en aan woordenschat gewerkt kan worden. Door kinderen bij het zaakvakonderwijs veel mogelijkheden te bieden tot actief en interactief taalgebruik worden kennis van de wereld en taalvaardigheid in samenhang gestimuleerd. Met deze uitgave willen we de leerkracht ondersteunen om mondelinge en schriftelijke taalactiviteiten gericht in te zetten bij het zaakvakonderwijs en zo twee vliegen in één klap te slaan.

Deze uitgave is bestemd voor leerkrachten van groep 5 tot en met groep 8 van de basisschool. Het boek is niet alleen bruikbaar voor scholen die thematisch of projectmatig willen werken, maar ook voor scholen die hun zaakvakmethodes willen blijven gebruiken en hierbij tegelijkertijd aan taaldoelen willen werken.. Deze uitgave is met name ook geschikt voor taalpilot-scholen en schakelklassen die extra in willen zetten op taalonderwijs, maar evenzeer belang hechten aan de ontwikkeling van kennis van de wereld.

Het boek bevat hoofdstukken over mondelinge interactie , woordenschat ontwikkeling, het lezen van informatieve teksten en het schrijven van teksten. Daarnaast is er aandacht voor de rol van ICT. Achterin het boek zijn drie uitgewerkte praktijkvoorbeelden van activiteitenreeksen (Middeleeuwen, Natuurrampen en De werking van het hart) beschreven die leerkrachten in hun groep kunnen uitproberen en is er aandacht voor het organiseren en plannen van zo’n activiteitenreeks. De publicatie sluit aan bij de eerder ontwikkelde cd-rom Taal en zaakvakken met webquests.