Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief in het speciaal basisonderwijs :: SBO Werkverband :: Onderwijsuitgaven.nl

WSNS Plus heeft tijdens de projectperiode samen met het onderwijsveld het initiatief genomen om het ontwikkelingsperspectief nader uit te werken. Na het beëindigen van de WSNS Plus periode heeft het SBO werkverband de opbrengsten uit dit initiatief overgenomen van de WSNS Plus. Via een actieve bijdrage van een aantal SBO-scholen is: “Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief in het speciaal basisonderwijs” ontstaan. We zijn verheugd dat er op die wijze een goed en bruikbaar document voor het SBO werkveld is ontstaan.

Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief en afstemming op de specifieke onderwijsbehoeften, is cruciaal voor het realiseren van goed en passend speciaal basisonderwijs. Het kan in scholen een belangrijke bijdrage leveren aan:
• Het vergroten van de opbrengstgerichtheid van het onderwijs (kwaliteitzorg);
• Het doelgericht plannen van het onderwijs aan leerlingen;
• Het maken van beredeneerde keuzes in leerlijken en onderwijsaanbod;
• Een betree afstemming met ouders en leerling over wat de school wil en kan bereiken;
• Een goede overgang naar het voortgezet (speciaal) onderwijs.

Het boek is tot stand gekomen met medewerking van SBO scholen, WSNS+, KPC Groep, CITO de onderwijsinspectie en het Ministerie van OCW

Alle partijen beogen met het verspreiden van deze notitie een bijdrage te leveren aan de gerichte en effectieve inzet van het ontwikkelingsperspectief op SBO scholen. Ook het komend jaar blijft het SBO werkverband hierover in gesprek met het veld. Een groep van tien SBO scholen is bezig met de werkpunten die in de notitie zijn opgenomen. In juni komt een grotere groep scholen bijeen om informatie over het ontwikkelingsperspectief uit te wisselen. In het najaar zullen we via een aantal regionale themadagen aan alle scholen de kans bieden om met hun vragen en verworvenheden een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van dit belangrijke instrument.

Het werken vanuit het ontwikkelingsperspectief van kinderen is een essentieel onderdeel van de kwaliteitsontwikkeling van het speciaal basisonderwijs ook in relatie met bijvoorbeeld de ontwikkeling binnen passend onderwijs en het versterken van de kwaliteit van de basisvaardigheden en het opbrengst gericht werken. Het laat aan iedereen zien waar onze sector zich op richt én zich toe instaat acht. We wensen iedereen succes met de implementatie!

Recensie Algemene Vereniging Schoolleiders (Kader Primair) Januari 2010

Het ontwikkelingsperspectief is een effectief middel om onderwijs af te stemmen op de specifieke onderwijsbehoefte van de individuele leerling. Hét voorbeeld van Passend onderwijs. Met het OPP heeft het speciaal basisonderwijs (sbo) een wending gemaakt van ‘volgend’ naar ‘sturend’ onderwijs, blijkt ook uit de publicatie ‘Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief’. Tekst Heike Sieber, AVS ‘Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief’ is vanuit de praktijk ontstaan. De motor hiervan lag bij het gegeven dat de Inspectie van het Onderwijs in het sbo kwaliteitstekorten constateerde. Het OPP wordt in de uitgave gedefinieerd als: “De inschatting van de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling voor een bepaalde, langere periode. (…)
Door het instroomniveau en het verwachte uitstroomniveau te verbinden, ontstaat de prognose- of ontwikkelingslijn”. Het werken vanuit een OPP levert volgens de auteurs een bijdrage aan:

• Het voorkomen van onderprestatie;
• Meer doelgericht werken: realistische verwachtingen van
leerkrachten afstemmen op aanbod;
• Leerlijnen en leerstofaanbod – leerroutes op school;
• Focus op leeropbrengsten;
• Systematisch volgen en in kaart brengen van ontwikkeling
van leerlingen en hierop anticiperen;
• Inzichtelijke doelen en mogelijkheden: lange termijn OPP vertalen
naar korte termijn doelen, passend bij de onderwijsbehoefte van
de leerling;
• Goede overgang van de leerling naar het voortgezet (speciaal)
onderwijs.

De kern van Passend onderwijs is dat voor elke leerling de kansen op de beste ontwikkeling centraal staan. Hierin is, zo stellen de auteurs, een rol weggelegd voor sbo-scholen. Zij kunnen basisscholen ondersteunen en hun expertise op het gebied van werken vanuit een OPP beschikbaar stellen voor ‘zorgleerlingen’ die op een reguliere basisschool zitten. In de uitgave wordt ingegaan op de vaststelling en het gebruik van het OPP binnen de zorgstructuur van de school. Het is een praktisch en inhoudelijk boek dat kaders schept. De genoemde werkpunten stimuleren om een aantal lankerende zaken in de eigen schoolsituatie onder de loep te nemen. Het boek is geschikt voor directies, ib’ers en leerkrachten in het (speciaal) basisonderwijs en voor hen die interesse hebben in deze specifieke materie.

Details


Artikelnummer	300001
Materiaal	Boek
Prijs:	€9,95 Inclusief BTW 6%

Opties

Aantal

Toevoegen aan winkelwagen