|
Nieuwsbrief mei 2010
Logistiek Centrum Onderwijs - Nieuwsbrief - Lezen
|
|
Nieuwsbrief
Deze nieuwsbrief is uitgebreid met informatie en nieuws van verschillende uitgevende instanties waar wij mee samenwerken.
Daarnaast zal u in deze nieuwsbrief interessante artikelen vinden over het onderwerp
"Communicatie".
Is de nieuwsbrief niet volledig zichtbaar, klik dan hier.
|
Denk mee en win!
Momenteel zijn we druk bezig met de ontwikkeling van een nieuwe website.
Om deze website zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij uw behoeftes ontvangen we graag input van u.
Als beloning verloten wij een kortingsbon van 10% onder de respondenten. Dus heeft u een aanbeveling/verbeterpunt voor bijvoorbeeld:
de toegankelijkheid van de website, de manier waarop de producten worden gepresenteerd of relevante uitgaven welke u mist, mail dit dan naar helpdesk@onderwijsuitgaven.nl.
|
Onderwijsdrukwerk.nl
Naast het aanbieden van uitgaven, produceert het LCO ook de uitgaven van vele uitgevende instanties.
Het LCO is gespecialiseerd in zowel de opmaak als het drukwerk van educatief materiaal.
Door onze schaalgrootte doen we dit tegen zeer concurrerende tarieven.
Kijk voor meer informatie op onze site onderwijsdrukwerk.nl of neem contact op met het LCO!
Voor meer informatie klik hier!
|
|
|
Deze bundel bevat juridische en sociaal-wetenschappelijke beschouwingen over alle aspecten van goed onderwijsbestuur in Nederland.
Ook is aandacht voor ontwikkelingen binnen de Vlaamse Gemeenschap (België) op dit punt. Onderzocht wordt aan welke juridische randvoorwaarden
goed onderwijsbestuur moet voldoen en op welke wijze goed onderwijsbestuur in de praktijk functioneert.
Het boek levert een waardevolle bijdrage aan het denken over goed onderwijs bestuur en vormt een stevig handvat voor eenieder die in de praktijk
van het onderwijs met goed onderwijsbestuur te maken heeft.
|
|
|
Vanuit het werkveld en opleidingen wordt het TOPOI-model nog steeds breed erkend als vernieuwend,
verfrissend en heel steunend in de omgang met culturele verschillen. TOPOI staat voor Taal, Ordening, Personen, Organisatie en Inzet.
Het zijn de vijf gebieden waar zich in de communicatie cultuurverschillen en misverstanden kunnen voordoen.
Het TOPOI-model omvat een praktisch analyse- en interventiekader om deze cultuurverschillen en misverstanden in de gespreksvoering op te sporen en aan te pakken.
In deze derde druk zijn de laatste inzichten verwerkt op het gebied van interculturele communicatie.
|
|
|
Deze publicatie beschrijft ervaringen van scholen bij het opzetten van taalprofileringstrajecten.
Dit is een nieuwe vorm van taalschakeltrajecten, waarbij ondersteuning op het gebied van taal deel uitmaakt van het reguliere curriculum.
De informatie biedt voorbeelden en handvatten voor besturen, managers en docenten op scholen die iets vergelijkbaars willen doen.
Het boekje bevat interviews, gehouden op drie taalprofielscholen in wording en op enkele scholen die een minder vergaande vorm van taalprofilering kennen,
maar nog altijd één die niet leidt tot een extra jaar onderwijs. De arrangementen van de verschillende projecten worden vergeleken, succesfactoren worden
beschreven en ten slotte worden ook praktische handvatten gegeven voor het opzetten van een taalprofielklas of een vergelijkbaar traject.
|
|
|
Ouders kijken kritisch om zich heen bij het selecteren van een school voor hun zoon of dochter. Ouders vinden het vooral belangrijk om te weten waar een school voor staat.
Een goed marketing- en communicatieplan helpt scholen zich te profileren, hun imago te verbeteren en nieuwe leerlingen aan te trekken.
Het Handboek marketing en communicatie voor scholen gaat in op het belang van een goede profilering voor scholen en de rol die externe en interne communicatie
hierbij kan spelen. Ook bespreken de auteurs de verschillende mogelijkheden en instrumenten die scholen hierbij ter beschikking staan.
In het boek vindt u voorbeelden en praktische tips waar u op uw school vandaag nog mee aan de slag kunt.
|
|
|
|
Het boek beschrijft de leerlijnen voor mondelinge communicatie inclusief woordenschat en de daarbij behorende tussendoelen voor de groepen 1 tot en met 8
van het basisonderwijs. Leraren krijgen zo een beeld van de ontwikkeling die kinderen in de loop der jaren doorlopen op het gebied van mondelinge communicatie.
Voor elk gebied beschrijven de auteurs de tussendoelen die leerkrachten en leerlingen moeten nastreven en bereiken. Er zijn tussendoelen voor de onderbouw (1-3), de middenbouw (4 en 5) en bovenbouw (6-8).
|
|
Of u nu leraar of schoolleider bent, uiteindelijk heeft u hetzelfde doel: het creëren van 'prachtig onderwijs'.
Ontwikkeling en ontplooiing
Krachtige leraren, prachtig onderwijs gaat over de innerlijke houdingen van mensen (leraren, leerlingen, leidinggevenden) en het daaruit voortkomende gedrag.
Galenkamp beschrijft helder welke dynamieken er spelen in de interactie tussen mensen. Hij houdt de lezer daarbij een spiegel voor:
pas wanneer we beschadigend gedrag bij onszelf herkennen en erkennen, maken we de weg vrij voor ontwikkeling en ontplooiing.
|
|
Het boek bevat handreikingen voor activiteiten waarin kinderen actief in gesprek zijn en zo hun mondelinge taalvaardigheid vergroten.
De activiteiten zijn beproefd in groep 1-4, maar ze bieden ook goede aanknopingspunten voor leerkrachten in hogere groepen,
die gerichter aan de mondelinge taalontwikkeling van hun leerlingen willen werken.
|
|
Het boek Taalonderwijs met behulp van Tussendoelen en ICT geeft eerst algemene uitgangspunten en gaat daarna in op mondelinge communicatie,
beginnende geletterdheid en gevorderde geletterdheid. In een apart hoofdstuk worden allerlei vormen van digitale leeromgevingen belicht.
Ook is er aandacht voor speciale groepen (dyslexie, hoogbegaafdheid).
|
|
Beeld en Brein®TOP is een praktische handleiding voor het bedrijfsleven om het creatieve, snelle en vooral inventieve van beelddenken (weer) te benutten en de communicatieverschillen te leren hanteren.
De essentie van de Beeld en Brein® TOP is gericht op:
- inzicht in communicatieverschillen
- gerichte effectieve communicatieoefeningen
- inzicht in de eigne, maar ook de onderlinge beeldende en talige talenten
- tekstbegrip optimaliseren door middel van de `kleurmethode`
- het maken, toepassen en verweken van de Beeld en Brein® Kaart bij o.a. notuleren, voorbereiden presentatie en brainstormen
- inzicht in de werking van de (eigen) hersenen
- ontspannings- en energiegevende oefeningen.
|
|
Brain-Gym is een uitgekiende serie bewegingsoefeningen die de communicatie tussen beide helften bevorderen.
Storingen in deze communicatie zijn de oorzaak van veel leerproblemen, waaronder dyslexie, stotteren en concentratieproblemen.
Edu-kinesthetische oefeningen zijn oefeningen gebaseerd op de kinesiologie (spiertesten) om blokkades tussen beide hersenhelften op te lossen.
Deze methode wordt al veel gebruikt in Nederland, maar dit is voor het eerst dat het originele boek van de ontwerper van BrainGym, Paul Dennison,
in het Nederlands wordt uitgebracht.
|
|
Een nieuwe aanpak van conflicten op school.
Spelletjes en activiteiten om nieuwe gedragsregels bij conflictsituaties uit te proberen.
Dit boek biedt de leerlingen talrijke mogelijkheden om hun conflicten op niet-gewelddadige manieren op te lossen.
Door middel van oefeningen, groepsspelen en rollenspelen oefenen ze alternatief gedrag.
|
|
Retorische kritiek is geschikt voor:
alle communicatie-opleidingen in het hoger onderwijs;
voor alle beoefenaren van communicatieberoepen bevat het een even grondig als toegankelijk overzicht van de klassieke principes van hun vak;
het is ook interessant voor de algemene lezer, die immers bijna doorlopend bloot wordt gesteld aan persuasieve boodschappen, of die nu komen van politici of adverteerders.
|
|
|
Formuleren
Een belangrijk onderdeel van communicatie is ‘formuleren’. Zolang je niet zegt of schrijft wat je bedoelt, zal het voor de ander lastig zijn om jou te begrijpen.
Juffrouw Blom wil je graag helpen om beter en scherper te formuleren. Het programma Formuleren behandelt een aantal belangrijke regels voor het bouwen van zinnen.
Er zijn ondersteunende grammaticaoefeningen die de leerling bewustmaken van de systematiek die daarbij aan de orde is. In een aantal gevallen, bijvoorbeeld bij het
gebruik van synoniemen en bij het construeren van korte of lange zinnen, wordt een stijladvies gegeven. Als een leerling zich daar niet aan houdt,
is dat niet per se fout, maar wel minder fraai of minder gewenst. De stof wordt voor de leerling uitgelegd in de uitlegschermen met voorbeelden.
Deze vormen altijd het begin van de oefeningen. Het programma Formuleren is geschikt voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs.
Het programma Formuleren voor Gevorderden is gemaakt voor leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs en voor leerlingen in mbo en hbo voor wie
vaardigheden op het gebied van formuleren belangrijk zijn. Doel van het programma is: leren wat correcte zinnen zijn en leren aangeven wat aan andere zinnen mankeert.
Formuleren: artikelnummer 830124 (JB014) én 830138 (JB022).
Formuleren staat samen met de programma’s Studievaardigheid en Strategisch Lezen op één cd.
Formuleren voor Gevorderden: artikelnummer 830149 (JB030).
Dit programma staat samen met het programma Lezen voor de bovenbouw op één cd.
|
|
| iDEAL
Geld verdienen bij uw bestelling?
Vanaf 17 mei tot en met 13 juni aanstaande kunt u eenvoudig kans maken op €150, €250 en €450 door een bestelling bij ons te plaatsen en deze
vervolgens te betalen met iDEAL. Een leuk extraatje dus met de zomervakantie voor de deur!
|
| Juffrouw Blom
Blijvend in prijs verlaagd!
Het 19% btw-tarief wat Juffrouw Blom aan de belasting af moest staan op uw aanschaf is blijvend verlaagd naar slechts 6% btw.
Dat betekend voor u meer Juffrouw Blom voor hetzelfde bedrag! Alle prijzen zijn
namelijk al aangepast van €72,93 naar €65,15.
Juffrouw Blom is gespecialiseerd in Nederlands taalonderwijs. Het grootste deel van het aanbod bestaat uit taalprogramma’s
(o.a. grammatica, spelling, begrijpend lezen, woordkennis). Daarnaast worden er ook enkele rekenprogramma’s aangeboden en programma’s om Engels en Frans mee te leren.
De digitale leermiddelen zijn uiteraard te verkrijgen via het LCO.
|
|
|
Je mentorklas een positieve groep? Een goede start is het halve werk!(BIO 1, 2 en 4)
Tweedaagse training in Utrecht
Het begin van het schooljaar is het gouden moment om een klas positief te starten.
Het ontstaan van het groepsproces gaat namelijk razendsnel. Deze tweedaagse training gaat in op de kennis over groepsdynamieken en geeft concrete
handvatten om de start met je leerlingen zo vorm te geven dat de kans dat je klas leuke groep wordt waar in veiligheid geleerd kan worden vele malen groter wordt.
Data: 7 juni, 15 juni 2010
Trainer: Maya Bakker van Salto
Voor wie: mentoren voortgezet onderwijs (Inclusief het boek 'Handboek positieve groepsvorming)
Provocatieve coaching(BIO 1, 2, 6 en 7)
Driedaagse training in Utrecht
Provocatieve coaching is een onorthodoxe manier van begeleiding, onontkoombaar voor zelfs de meest moeilijk bereikbare leerlingen, ouders en collega's.
En dat terwijl de coach de ander het werk laat doen en zelf genietend achterover zit. De filosofie erachter is simpel: wie een ezel vooruit wilt krijgen,
trekt hem aan zijn start! Zolang dat met een warm hart gebeurt, wordt iedereen er beter en vrolijker van.
Data: 27 september, 5 oktober, 11 november 2010
Trainer: Jan Ruigrok van Rigardus
Voor wie: Iedereen in het onderwijs die het aan durft zich aan zijn staart te laten trekken (Inclusief voor iedere deelnemer het boek 'Provocatieve leerlingbegeleiding' -Ruigrok-.)
Mentor en leerling in gesprek: Training mentorvaardigheden voor iedere mentor(BIO 1, 2, 6 en 7)
Driedaagse training in Utrecht
Elke mentor heeft vaardigheden en kennis nodig om een goede mentor te zijn. Deze training biedt mentoren een basispakket met theorie,
en daarbij horende gespreksvaardigheden, om mentorleerlingen professioneel te kunnen begeleiden. Enkele voorbeelden.
Wat is de beste manier om gesprekken te voeren met leerling en/of ouders? Hoe werk je aan groepsvorming in jouw mentorklas?
Op welke manier signaleer je faalangstige mentorleerlingen? Hoe bespreek je jouw mentorklas in een leerlingbespreking?
Welke taal en houding is passend bij al deze situaties?
Data: 20 september, 6 oktober, 4 november 2010
Trainer: Maya Bakker van Salto
Voor wie: zowel startende, als enigszins ervaren mentoren Inclusief voor iedere deelnemer het handboek 'Voor elke mentor!' (Bakker c.s.)
Inschrijven is mogelijk via www.orthoconsult.nl
|
|
Praktische marketing en communicatie voor uw school
Woensdag 6 oktober 2010 te Amersfoort
In deze praktische, eendaagse cursus krijgt u inzicht in het opstellen van een helder en concreet marketing- en communicatieplan.
U leert hoe u de profilering van uw school op een strategische, planmatige en concrete wijze kunt aanpakken.
Een duidelijke profilering wordt namelijk steeds belangrijker voor scholen. Ouders kiezen bewuster voor de school van hun kind en scholen
krijgen steeds meer te maken met concurrentie van andere scholen. Een goed marketing- en communicatieplan helpt scholen zich te profileren,
het imago te verbeteren en nieuwe leerlingen aan te trekken.
Klik hier voor o.a. meer informatie, inschrijving en aanbevolen gerelateerde uitgaven. |
|
Slotconferentie Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden
Woensdag 9 juni 2010 in Stadion Galgenwaard te Utrecht
Op deze slotconferentie gaan we, onder het motto 'Resultaten delen en doorzetten', recht doen aan de flow.
In het ochtendgedeelte staan de bereikte resultaten centraal. De uitkomsten van de monitor worden gepresenteerd door lector Thoni Houtveen van de Hogeschool Utrecht
en daarnaast laten scholen in praktijkpresentaties zien met welke aanpak zij succes hebben geboekt.
In de middag gaan we in op de vraag: Hoe houden we de resultaten vast? In zeven keynote-lezingen bespreken taalleesexperts hoe scholen op de verschillende
thema’s van het taalleesonderwijs verdere stappen kunnen zetten.
Voor meer informatie en inschrijving klik hier. |
|
|
|
