|
Nieuwsbrief april 2010
Logistiek Centrum Onderwijs - Nieuwsbrief - Lezen
|
|
Nieuwsbrief
Deze nieuwsbrief is uitgebreid met informatie en nieuws van verschillende uitgevende instanties waar wij mee samenwerken.
Daarnaast zal u in deze nieuwsbrief interessante artikelen vinden over het onderwerp
"Speciaal Basisonderwijs".
Is de nieuwsbrief niet volledig zichtbaar, klik dan hier.
|
Denk mee en win!
Momenteel zijn we druk bezig met de ontwikkeling van een nieuwe website.
Om deze website zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij uw behoeftes ontvangen we graag input van u.
Als beloning verloten wij een kortingsbon van 10% onder de respondenten. Dus heeft u een aanbeveling/verbeterpunt voor bijvoorbeeld:
de toegankelijkheid van de website, de manier waarop de producten worden gepresenteerd of relevante uitgaven welke u mist, mail dit dan naar helpdesk@onderwijsuitgaven.nl.
|
Onderwijsdrukwerk.nl
Naast het aanbieden van uitgaven, produceert het LCO ook de uitgaven van vele uitgevende instanties.
Het LCO is gespecialiseerd in zowel de opmaak als het drukwerk van educatief materiaal.
Door onze schaalgrootte doen we dit tegen zeer concurrerende tarieven.
Kijk voor meer informatie op onze site onderwijsdrukwerk.nl of neem contact op met het LCO!
Voor meer informatie klik hier!
|
|
|
100 nieuwe bewegingsspelen voor kinderen.
Het belang van veel en regelmatig bewegen wordt steeds meer ingezien. Als kinderen hun overmaat aan energie niet regelmatig kunnen ontladen
als gevolg van passieve vormen van vrijetijdsbesteding, leidt dat onder andere tot agressief gedrag en concentratieproblemen.
Ook obesitas en andere gezondheidsproblemen worden mede veroorzaakt door een tekort aan beweging. De spelvormen in dit boek geven
de basisschooldocent talrijke creatieve, vrolijke en verrassende ideeën om aan deze behoefte aan beweging tegemoet te komen.
|
|
|
Misschien denk jij dat je de enige bent die zich zo voelt. In dit boek lees je hoe andere jongeren worstelen met hun verlies.
Je zult ook zien dat er meerdere manieren zijn om er mee om te gaan. Rouwen hoef je namelijk niet allemaal op dezelfde manier te doen.
Als mensen jou niet goed begrijpen dan kun je vragen of ze dit boek willen lezen, misschien wordt het dan duidelijker hoe jij je voelt en wat jij nodig hebt.
|
|
|
Iedere leraar krijgt vroeg of laat te maken met leerlingen die anders zijn: kinderen en jongeren die opvallen in de klas vanwege hun afwijkende gedrag
of ontwikkeling.
Het kan zijn dat u dan te maken heeft met een leerling met een zorgvraag, die voortkomt uit problemen die hij of zij heeft met het leren omgaan met een
fysieke, neurologische of sociaal-emotionele beperking.
De CPS-uitgave BijzonderWijs biedt een overzicht van de meest voorkomende beperkingen.
U leert signalen en gedragskenmerken herkennen en krijgt praktische tips over hoe u leerlingen met een beperking kunt helpen om het beste uit zichzelf te halen.
|
|
|
De leerstoornisposter is een poster waarop een overzichtelijke weergave wordt gegeven van alle kenmerken van Dyslexie,
Dyscalculie en NLD (Non-Verbale Leerstoornis) en van de gevolgen van deze stoornissen voor de schoolprestaties, de informatieverwerking en de leerstijl.
|
|
|
|
Voor wie
Het invullen en scoren van de NLD–schalen kan plaatsvinden door ouder(s), leerkrachten en/of hulpverleners.
Zorgvuldigheid bij het scoren, het optellen en het omzetten naar het profielblad is noodzakelijk.
Voor de interpretatie van de scores is het zinvol om raad te vragen aan een kinderneuropsycholoog (geregistreerd als GZ–psycholoog BIG of
als kinder– en jeugdpsycholoog NIP) die op de hoogte is van NLD en het gebruik en de interpretatie van NLD–schalen.
Beschrijving
Met behulp van de Non-verbale leerstoornisschalen kan relatief snel en eenvoudig het risico op NLD in kaarten worden gebracht voor kinderen
in de leeftijd van 0 t/m 12 jaar. In deze handleiding worden de Non-verbale Leerstoornisschaal en de Voorschoolse Non-verbale Leerstoornisschaal
beschreven.
|
|
Het kwartet is niet alleen leuk voor leraren en andere professional, maar ook leerzaam voor iedereen die meer inzicht in de stoornis
wil krijgen.
Het NLD-kwartet is ontwikkeld door Dr. A.M.H.L. Serlier-van den Bergh, auteur van NLD theorie en aanpak in het basisonderwijs en
van de NLD-schalen.
|
|
Beschrijving
Meet: perceptie van de leerkracht van zijn/haar relatie met een individuele leerling
Leeftijdsbereik: kinderen 3 tot en met 12 jaar
Afnameduur: 5-10 minuten
Toepasbaar in: Jeugd GGZ
Kwalificatieniveau: 2 (psychodiagnostische scholing vereist)
Doel van de test
Een goede relatie tussen leerling en leerkracht draagt positief bij aan het welbevinden, de leerprestaties en het sociale functioneren van een
leerling en is de basis van waaruit de leerkracht de sociale en cognitieve ontwikkeling van de leerling bevordert.
De LLRV - Leerling Leerkracht Relatie Vragenlijst is te bestellen onder artikelnummer 905133.
|
|
Pedagogische adviezen voor speciale kinderen gaat over speciale, bijzondere, maar complexe kinderen en jongeren, die hun opvoeders soms voor grote problemen
kunnen stellen. Naast een beschrijving van hun gedragsproblemen geeft de auteur praktische suggesties voor de aanpak hiervan. De kern van die aanpak is
gelegen in de bereidheid van de beroepsopvoeder om áchter het probleemgedrag te willen kijken en reeds bestaande positieve gedragingen uit te breiden.
Hierdoor past dit boek in de trend van de tegenwoordige hulpverlening om vooral oplossingsgericht en niet zozeer probleemgericht te handelen.
Deze aanpak biedt meer openingen en perspectief in problematische opvoedingssituaties.
|
|
Hoewel de boekjes niet over lichtvoetige onderwerpen gaan, zijn ze boeiend, spannend en ontroerend om te lezen.
Bedoeld voor op school čn thuis!
Onder twee Ogen bestaat uit negentien boekjes. Er zijn:
zes boekjes op het niveau van AVI-plus (voorheen boven AVI-niveau)
zeven boekjes op AVI-niveau M4-E5 (voorheen AVI 4-6)
zes boekjes op AVI-niveau E5-M7 (voorheen AVI 7-9).
|
|
Het Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor het Speciaal Basisonderwijs biedt leerkrachten, intern begeleiders, remedial teachers,
logopedisten en andere leesspecialisten die in het speciaal basisonderwijs werkzaam zijn, richtlijnen om de leesontwikkeling van leerlingen
gedurende alle jaargroepen systematisch te volgen. Het geeft aanwijzingen voor observatie en toetsing van leesvaardigheden en vaardigheden
die daaraan voorafgaan in de kleuterperiode.
|
|
Door dit boek voor groep 1 en 2 ontstaat er een doorgaande lijn van peuter naar kleuter. Het boek staat net als het boek voor peuterleidsters,
naast de theoretische achtergrond vol met tips, foto’s en illustraties. Er is veel aandacht voor activiteiten op het gebied van mondelinge taal,
woordenschat, beginnende geletterdheid, ICT en ouderbetrokkenheid.
Het boek is onmisbaar voor schooladviseurs, opleiders, trainers, studenten van pabo’s, maar vooral ook voor leerkrachten die dagelijks aan taalstimulering werken.
|
|
Verbeter de coördinatie van uw kind!
Kinderen met ontwikkelings- of leerstoornissen hebben vaak problemen met hun motoriek.
Daardoor zijn alledaagse, steeds terugkerende handelingen en activiteiten - zoals aankleden, eten, sporten en leren schrijven -
voor hen heel moeilijk.
|
|
Hoekenwerk: dé werkvorm om uw onderwijs adaptiever te maken.
Het Handboek Werken in hoeken is de werkvorm van nu en de toekomst!
Hoekenwerk krijgt een steeds belangrijkere plaats in het onderwijs.
Binnen alle recente vernieuwingen wordt deze werkwijze uitgedragen: van basisontwikkeling tot neo-klassikaal,
van ervaringsgericht tot adaptief onderwijs.
Het Handboek Werken in hoeken is gebaseerd op jarenlange praktijkervaring. En dat merk je! Geen theorie, maar direct bruikbare suggesties, tips en diverse kopieerbladen.
|
|
Spelend rekenen sluit aan bij de behoefte van leidsters en leerkrachten om de reken-wiskundeontwikkeling van kinderen door spel te stimuleren.
De rekenroutines kunnen binnen elke visie of werkwijze worden ingezet en is speciaal gericht op de onderbouw.
Het boek biedt u praktische ideeën voor uitdagende en betekenisvolle reken-wiskundeactiviteiten.
Met de rekenroutines werkt u op een speelse, maar ook doelgerichte wijze aan het stimuleren van de reken-wiskundeontwikkeling van jonge kinderen.
|
|
Het werken vanuit het ontwikkelingsperspectief van kinderen is een essentieel onderdeel van de kwaliteitsontwikkeling van het speciaal basisonderwijs,
ook in relatie met bijvoorbeeld de ontwikkeling binnen passend onderwijs en het versterken van de kwaliteit van de basisvaardigheden en het opbrengst
gericht werken. Het laat aan iedereen zien waar onze sector zich op richt én zich toe instaat acht.
|
|
|
Woorden 1,2 en 3
Juffrouw Blom is geen echte, maar een digitale juf die taalles geeft aan o.a. leerlingen van de basisschool, ook aan leerlingen die moeilijk leren.
Met name de woordkennis-cd met daarop de programma’s Woorden 1, 2 en 3 wordt vaak gebruikt in het speciaal onderwijs.
In de 3 programma’s, die oplopen in moeilijkheidsgraad en rijk gevuld zijn met leuke plaatjes en veel geluid, worden zo’n 2000 woorden aangeleerd.
Voor de geluidsoefeningen hoeven de leerlingen nog niet te kunnen lezen. Woorden 1 wordt op de basisschool gebruikt in de groepen 3 en 4,
Woorden 2 en 3 in de groepen 5, 6 en 7. Het gebruik van deze programma’s op scholen voor speciaal onderwijs heeft ons geleerd dat kinderen
die weinig plezier beleven aan leren, door de computerprogramma's weer lol in de lessen hebben gekregen.
Artikelnummer 830104 (JB005). 72,93 euro inclusief 19% BTW en verzendkosten.
|
|
CPS, intressante publicaties voor het speciaal onderwijs
Kinderkwaliteitenspel. Artikelnummer 907117.
Doel van dit spel is leerlingen bewust(er) maken van hun eigen kwaliteiten en op die manier bijdragen aan een positief zelfbeeld. Het spel bestaat uit:
69 kaartjes; elk kaartje bevat een illustratie en een woord (bijv. dromerig, slim, eerlijk) en een uitgebreide handleiding; hierin staan de diverse werkvormen
concreet beschreven.
De kaartjes kunnen zowel op individueel niveau, in kleine groepjes als klassikaal gebruikt worden.
Uitgangspunt voor een gesprek is steeds het woord op een kaartje, waarbij concrete vragen worden gesteld door de leraar, mentor, interne begeleider of
zorgcoördinator.
Bijzonderwijs. Artikelnummer 907124.
De CPS-uitgave BijzonderWijs biedt een overzicht van de meest voorkomende beperkingen.
U leert signalen en gedragskenmerken herkennen en krijgt praktische tips over hoe u leerlingen met een beperking kunt helpen om het beste uit zichzelf te halen.
BijzonderWijs bevat de laatste informatie, afkomstig van medici en belangenorganisaties. Dat maakt deze publicatie tot een onmisbaar naslagwerk voor de dagelijkse onderwijspraktijk.
Een zorg voor school en thuis (complete serie). Artikelnummer 907125.
Opgroeien en groot worden doe je niet alleen op school of alleen thuis. Het gedrag op school wordt beďnvloed door huiselijke omstandigheden,
het gedrag thuis door zaken die op een school spelen. De zorg voor een evenwichtige sociaal-emotionele ontwikkeling is dan ook een verantwoordelijkheid
van school čn ouders samen. Vanuit dat perspectief heeft CPS elf themaboekjes ontwikkeld, bedoeld voor zowel leerkrachten als ouders.
|
|
| AVS
Passend onderwijs
De laatste tijd is er veel te doen over Passend onderwijs. Zeker nu het onderwerp controversieel verklaard is, is er veel beroering in het onderwijsveld.
Gelukkig is het niet de bedoeling dat het gehele proces waarin de invoering nu verkeerd stopgezet wordt. Lees in het dossier Passend onderwijs
de laatste stand van zaken én achtergrondartikelen.
Kind op de Gang / Leerling bij de Les: simulatietools voor het hele team: van keerkracht tot bestuur.
Passend onderwijs - Van docent naar regio
Om passend onderwijs op een praktische manier handen en voeten te geven, heeft de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) twee
praktijksimulaties ontwikkeld. Voor het Voortgezet Onderwijs heet de tool “Leerling bij de Les!®” en voor het Primair Onderwijs “Kind op de Gang!®”.
De praktijksimulatie begint met het nadrukkelijk betrekken van alle docenten bij de bewustwording van hun (gewenste) rol, en eindigt met strategische keuzes
op regionaal niveau.
Het doel is om aan het einde van de dag gezamenlijk tot een zorgprofiel van de school (team/ stroming/ afdeling etc.) te komen.
Door het in kaart brengen van het zorgprofiel van de teams verkrijgt het voorlopige conclusies en kan het zich een beeld vormen hoe leerlingenzorg op
onderwijstype en als scholengemeenschap vormgegeven kan worden.
Meer informatie: www.leerlingbijdeles.nl of www.kindopdegang.nl
|
| Eduforce: twee uitgaven in een nieuw jasje!
SiDi R
SiDi R krijgt een nieuwe omslag en wordt niet langer in een map verstuurd, maar in Wire-O. De pagina's worden dubbelzijdig bedrukt ipv. enkelzijdig.
De uitgaven zal niet langer als pakket worden verzonden. De nieuwe afbeelding is al op onze website te vinden.
Wat is dyslexie? Psycho-educatie dyslexie
Deze uitgave is inhoudelijk herzien in maart 2010 en wordt nu als boekje (folder) verstuurd (niet meer in een map), met de handleiding en het leerlingwerkboekje
apart. Er worden bovendien 5 werkboekjes meegeleverd in plaats van 1. De handleiding is zwart-wit en de leerlingboekjes in kleur.
De omslagen blijven vrijwel gelijk, maar ook hiervan is de nieuwe afbeelding al op onze website te vinden.
|
|
|
Professionaliseringsgids 2010/2011
Eindelijk… de nieuwe Professionaliseringsgids van de Algemene Vereniging Schoolleiders is uit, met opleidingen, trainingen en cursussen voor leerkrachten, IB-ers (adjunct)schoolleiders, bovenschools managers en bestuurders.
Leden betalen altijd de voordelige ledenprijs. Wordt nu lid en profiteer nog meer: tot 250 euro korting.
Bekijk hier professionaliseringsaanbod.
Of wordt lid en profiteer van de ledenwerfkorting op een cursus of op uw contributie! Lees meer...
|
|
Congres Pedagogische adviezen voor speciale kinderen
Woensdag 16 juni 2010 in De Eenhoorn te Amersfoort
Dit congres gaat over goed pedagogisch vakmanschap en de benadering van kinderen met psychosociale- en gedragsproblemen.
Speciale, bijzondere, maar complexe kinderen en jongeren kunnen hun begeleiders, leraren en opvoeders soms voor grote problemen stellen.
Een oplossingsgerichte benadering en een focus op positief gedrag is hierop een krachtig antwoord.
In dit congres wordt een aantal problemen beschreven en worden praktische suggesties gegeven voor de aanpak hiervan.
Er is ruim aandacht voor de basis van het omgaan met complexe kinderen: het pedagogisch vakmanschap van de begeleider, leraar of (professionele) opvoeder.
Klik hier voor meer informatie, inschrijving en aanbevolen gerelateerde uitgaven. |
|
Beeld en Brein® opleidingen worden vergoed door Lerarenbeurs
De Lerarenbeurs is een initiatief van het rijk om docenten bij te scholen op hun vakgebied. De opleidingen Beeld en Brein® Trainer en Beeld en Brein®
Onderzoeker komen in aanmerking voor deze beurs.
Vele docenten hebben middels deze opleiding een licentie verkregen om kinderen en jeugd te begeleiden en/of te onderzoeken volgens de Beeld en Brein®
principes.
Beeld en Brein® werkt vanuit de nieuwste wetenschappelijke inzichten op het gebied van de hersenen.
Met technieken die aansluiten bij de eigen talenten, wordt leren effectief en leuk. Dit motiveert en geeft resultaat!
Voor meer inlichtingen over de opleidingen klik hier.
|
|
|
|
