Het Freudenthal Instituut (FI) doet onderzoek naar alle aspecten van het wiskundeonderwijs. Het doel daarvan is het reken-wiskundeonderwijs op alle niveaus te verbeteren, vooral in het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs.

Prof. Dr. Hans Freudenthal
(foto: Werry Crone, TROUW 1987)

Het Freudenthal Instituut werd in 1971 opgericht door de Duits/Nederlandse wiskundige en schrijver, pedagoog professor Hans Freudenthal (1905 - 1990). Bij het instituut werken ongeveer 70 mensen. Sommige medewerkers doen parttime wetenschappelijk onderzoek, en geven daarnaast les op een school. Het Freudenthal Instituut is onderdeel van de faculteit Bètawetenschappen en van het Centrum voor Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen, beide onderdeel van de Universiteit Utrecht. Het FI heeft internationaal een goede reputatie en voert projecten uit in vele landen, met name in Nederland en de Verenigde Staten. Onderzoek naar en vernieuwing van wiskundeonderwijs is uitdagend werk. We moeten vaak een evenwicht zoeken tussen de eigen onderzoeksagenda en de vragen vanuit het veld, de overheid en wetenschappelijke instellingen. Het Freudenthal Instituut streeft daarom naar een evenwicht tussen macro- en microniveau, tussen wat kan en wat wenselijk is, tussen ontwikkeling en onderzoek, tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek, tussen fundamenteel en praktisch onderzoek, tussen nationale en internationale projecten, en tussen langlopende en kortlopende projecten.

Missie Freudenthal Instituut

Het Freudenthal Instituut stelt zich ten doel het reken- en wiskundeonderwijs te onderzoeken, te vernieuwen en te verbeteren. Daarbij staat de wiskundige ontwikkeling van kinderen en jonge volwassenen centraal.

Dit doel probeert het Freudenthal Instituut te bereiken door:

• onderwijs te ontwikkelen dat gebaseerd is op theoretische inzichten;
• onderzoek te doen dat gericht is op het ontwikkelen van een dynamische theorie over het leren en onderwijzen van wiskunde;
• de resultaten van ontwikkeling en onderzoek in de praktijk te brengen;
• professionalisering van docenten te verzorgen;
• netwerken te onderhouden van docenten, onderzoekers, universiteit, media, politiek, enzovoort;
• ontwikkelde kennis en materialen op brede schaal te verspreiden, zowel nationaal als internationaal.

Het streven is dat leren van rekenen en wiskunde, binnen en buiten school, een uitdagende activiteit is waarbij de talenten van leerlingen optimaal benut worden. Zo verwerven zij díe wiskundige kennis en vaardigheden die ze later in het dagelijks leven, maatschappij, beroep of wetenschap nodig hebben.

Kennisverwerving

Kennisverwerving vindt plaats door ontwikkelingsonderzoek. Dit wordt uitgevoerd door projectgroepen die bestaan uit onderzoekers, schoolbegeleiders, opleiders en leerkrachten van projectscholen. Een projectteam neemt probleemsituaties in de onderwijspraktijk als vertrekpunt. Gebaseerd op wetenschappelijke inzichten draagt het team oplossingen aan, die het in de vorm van prototypen in de praktijk uitprobeert en evalueert. Bovendien gaat de projectgroep na onder welke condities scholen en VVE-instellingen eenmaal ontwikkelde prototypen optimaal kunnen implementeren. Opbrengsten van het ontwikkelingsonderzoek zijn (multimediale) prototypen voor interactief taalonderwijs die wetenschappelijk verantwoord zijn en in de praktijk goed bruikbaar zijn gebleken. De prototypen kunnen gebruikt worden in de klassenpraktijk en bij de opleiding en begeleiding van leerkrachten en leidsters.

Meer Informatie?

Bezoekadres:

Gebouw Forum II (verdiepingen 3, 4 (receptie) en 5)
Aïdadreef 12
3561 GE Utrecht
Nederland

Postadres:

Postbus 9432
3506 GK Utrecht

Telefoon: 030 - 263 55 55
Fax: 030 - 266 04 30
Website: www.fi.uu.nl